Bilan psychométrique

À différents moments de sa vie, un bilan psychométrique peut être un éclairage essentiel.

Un bilan sert à se connaître, savoir comment l’on fonctionne, tant intellectuellement, qu’émotionnellement, ou encore socialement.

Détentrice d’un diplôme spécialisé en Méthodes d’évaluation et d’intervention (donc en méthodes de bilans et thérapeutiques concrètes et avancées), je vous propose d’explorer ce fonctionnement en profondeur (ou plus superficiellement selon les besoins) afin de :

  • Vérifier la présence d’un profil de Haut Potentiel Intellectuel (aussi appelé surdon ou précocité intellectuelle) et éventuellement soutenir une demande de saut de classe ou d’aménagements scolaires
  • Vérifier la présence potentielle d’un trouble qui pourrait expliquer certaines difficultés scolaires comme le Trouble de l’Attention avec ou sans Hyperactivité, ou les troubles instrumentaux (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie…) et éventuellement soutenir une demande de tiers-temps.
    Note : le bilan psychométrique ne diagnostique pas ces troubles, il soutient le diagnostic d’un professionnel et le complète.
  • Comprendre ce qui se passe : parfois, le bilan sert à faire le point pour mieux comprendre. Que ce soit après plusieurs années à essayer de régler des problèmes qui restent récurrents, ou parce que des difficultés scolaires persistent sans aucune explication…

L’objectif est d’étudier en profondeur le fonctionnement de la personne : comment son intelligence s’organise, quels sont ses points forts et faibles, quelles sphères sont affectées par les difficultés qui amènent à la demande de bilan, comment fonctionnent ses fonctions cognitives supérieures (mémoire, attention, concentration, résolution de problème, planification…). Mais également comment il ressent et voit le monde, comment il gère ses émotions, ses relations aux autres, son rapport au monde et aux autres de façon générale.

Mes bilans complets se déroulent de cette façon (que ce soit pour les adultes ou les enfants) :

  • Une séance d’anamnèse avec prise de nombreuses informations pour contextualiser les résultats (durée : 1h30)
  • Une séance pour explorer le fonctionnement intellectuel à l’aide d’un test intellectuel approfondi (durée : 2-3h)
  • Une séance pour explorer le fonctionnement émotionnel, social, la personnalité, les problématiques (durée : 1-2h)
  • Une séance pour faire le point sur les résultats et les différents plans d’action possibles (durée : 1h – 1h30 parents + enfant)

Ils impliquent également un temps d’analyse des résultats et de rédaction d’un rapport détaillé ainsi que d’éventuels courriers (pour l’école ou autre).

Suite au bilan, je propose toujours des pistes pour une prise en charge adaptée, et propose des contacts de différents professionnels adaptés si besoin, ou un travail psychothérapeutique si je conclus que cela peut être bénéfique et que je pense pouvoir être à même d’aider, ainsi que de potentiels conseils pour l’école ou la maison si cela me semble utile.

N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions.